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    Ⅰ.命题指导思想

    一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》,依据《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试（课程标准实验版）山东卷考试说明》，不依据某一版本的教科书。

    二、命题以高校合格新生应具备的语文素养为依据，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查。

    三、命题注意必修内容和选修内容的联系与区别。

    四、命题保持相对稳定，体现新课程理念。

    五、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

    Ⅱ.考试内容及要求

    一、能力要求

    高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

    A．识记  指识别和记忆，是最基本的能力层级。

    B．理解  指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

    C．分析综合  指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

    D．鉴赏评价  指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

    E．表达应用  指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

    F．探究  指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

    对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

    二、考试内容

    根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准(实验)》，依据中华人民共和国教育部考试中心颁布的《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合我省的实际情况,确定语文科考试内容。

    按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。

    必考内容

    必考内容及相应的能力层级如下：

    （一）现代文阅读

    阅读一般论述类文章。

    1．理解  B

    (1)理解文中重要概念的含义

    (2)理解文中重要句子的含意

    2．分析综合  C

    (1)筛选并整合文中的信息

    (2)分析文章结构，把握文章思路

    (3)归纳内容要点，概括中心意思

    (4)分析概括作者在文中的观点态度

    （二）古代诗文阅读

    阅读浅易的古代诗文。

    1．理解  B

    (1)理解常见文言实词在文中的含义

    (2) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

    常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

    (3)理解与现代汉语不同的句式和用法

    不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

    (4)理解并翻译文中的句子

    2．分析综合  C

    (1)筛选文中的信息

    (2)归纳内容要点，概括中心意思

    (3)分析概括作者在文中的观点态度

    3．鉴赏评价  D

    (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

    (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度

    4．默写常见的名句名篇  A

    （三）语言文字运用

    正确、熟练、有效地运用语言文字。

    1．识记  A

    (1)识记现代汉语普通话常用字的字音

    (2)识记并正确书写现代常用规范汉字

    2．表达应用  E

    (1)正确使用标点符号

    (2)正确使用词语(包括熟语)

    (3)辨析并修改病句

    病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

    （4）扩展语句，压缩语段

    （5）选用、仿用、变换句式

    （6）正确运用常见的修辞方法

    常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

    （7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体

    （四）写  作

    能写论述类、实用类和文学类文章。

    作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

    1.基础等级  E

    （1）符合题意

    （2）符合文体要求

    （3）感情真挚，思想健康

    （4）内容充实，中心明确

    （5）语言通顺，结构完整

    （6）标点正确，不写错别字*

    2．发展等级  E

    （1）深刻

    透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用。

    （2）丰富

    材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

    （3）有文采

    用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

    （4）有创新

    见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

    *每一个错别字扣1分，重复的不计。
 选考内容

    选考内容及相应的能力层级如下：

    （一）文学类文本阅读

    阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

    1．分析综合  C

    （1）分析作品结构，概括作品主题

    （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

    2．鉴赏评价  D

    （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力

    （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

    （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

    3．探究  F

    （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴

    （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神

    （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

    （二）实用类文本阅读

    阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

    1．分析综合  C 

    （1）筛选并整合文中的信息

    （2）分析语言特色，把握文章结构，

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